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2、專業目的是培養掌握旅遊產品設計和市場營銷、旅遊資源整合等知識，具備旅遊線路設計、旅遊信息收集、較強的溝通創新和組織計劃協調的能力的高素質技術技能人才。其中提到，符合解封條件的要及時解封，封控管理要快封快解，應解盡解。不得隨意擴大密切接觸者甄別範圍，不以時空伴隨作為判定密切接觸者的標準。做好密切接觸者的隔離管理。密切接觸者原則上落實集中隔離觀察，符合居家隔離條件的密切接觸者實施居家隔離。學前教育屬於教育學類專業，該專業意欲培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握較系統的專業知識與專業技能，具備較強保育能力、活動設計與組織能力、實踐反思與自我發展能力，善於溝通與合作，從事學前教育工作的教師。蘇軾是錦繡大宋中的壹代才子，自是壹家的他，把煩惱拋之腦後，總會在詩詞之中渲泄心中的快樂。這快樂積攢著“但願人長久，千裏共嬋娟”的坦然，凝聚著“人生如夢，壹樽還酹江月”的激昂。把握這份快樂，我的心中也似有壹股豪邁之氣蕩漾開來……

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